نيكول طعمة
بعد تخريج الدفعة الأولى من مشروع "الحد من أسوأ أشكال عمل الأطفال" في شهر أيار 2017، مرّة جديدة خرّجت جمعيّة "دار الأمل" برعاية وزارة الشؤون الإجتماعية الدفعة الثانية لـ226 طفل وطفلة في 20 أيلول 2017، ووزِعت عليهم للمزيد...
إفادات بعدما تابعوا ونجحوا في دورات تعليمية وتدريب مهني في اختصاصات عديدة نُفذت في أربعة مراكز خدمات إنمائية ومركزين لـ"دار الأمل". وقد يأتي هذا المشروع بالتعاون مع وزارة العمل ووزارة الشؤون الإجتماعية والمموّل من البرنامج "الإقليمي للحماية والتنميّة"... ماذا تقول جمعيّة "دار الأمل" عن تجربتها في هذا المشروع؟
قرى: تجربة المشروع مميّزة
"بدأ تنفيذ المشروع في شهر آب 2016 وسينتهي في شهر تشرين الثاني 2017 لعدم توافر التمويل"، وفق ما تشرح مديرة جمعيّة "دار الأمل" هدى قرى لـموقع وزارة الشؤون الإجتماعية. تضيف أن الهدف من مشروع حماية الأطفال العاملين من أسوأ أشكال عمل الأطفال، ومن هم في خطر لدخول سوق العمل "تعريفهم على القوانين المتعلّقة بعملهم وتدريبهم على مهارات لتحسين وضعهم الإجتماعي، وتحسين آليات الحماية والوضع العائلي والمعيشي للأطفال العاملين، وخاصة الذين يتعرضون للتسرّب المدرسي والدخول في سوق العمل بأسوأ أشكاله". وثمة غاية من المشروع "تتمثّل في تدريب المساعِدات الإجتماعيات في مراكز الخدمات الإنمائية من طريق اطلاعهم على المواثيق الدولية المتعلقة بحقوق الطفل والقوانين المحليّة والدولية المتصلة مباشرة بعمل الأطفال".
يستفيد من المشروع حوالى 1800 طفل وطفلة من اللبنانيين والسوريين كما يستفيد منه أيضاً أهالي الأطفال.
تعتبر قرى أن هذا المشروع "نموذجي وتم تنفيذه ضمن أربعة مراكز خدمات إنمائية تابعة لوزارة الشؤون الإجتماعية، هي مراكز: الشياح، برج البراجنة، الغبيري وطريق الجديدة، بالإضافة إلى مركزين لوقاية وحماية الأطفال تابعين لجمعية "دار الأمل"، احدهما في منطقة النبعة والآخر في صبرا خارج مخيم صبرا وشاتيلا".
ونظراً إلى ضيق الإمكانات لقد حصر نطاق الجغرافي للمشروع في منطقتي بيروت وجبل لبنان، تقول قرى، التي أشارت إلى أن مهمة مراكز "دار الأمل" في الأساس مساعدة أطفال عاملين، وتحديداً من هم في خطر لدخول سوق العمل، وكذلك تولي مراكز الخدمات الإنمائية هذا الموضوع أهميّة من خلال تقديم الخدمات على المستوى المطلوب. لذلك "رغبنا في أن نتوسّع في عملنا وأن تنسحب تجربتنا إلى وزارة الشؤون الإجتماعية التي سبق أن نجحنا معاً في مشاريع أخرى".
قرى وصفت تجربة المشروع بالمميّزة وعبّرت عن فخرها نتيجة تقارب الأطراف المشاركة فيه، لا سيما "التعاون الذي حصل بين مراكز "دار الأمل" ومراكز الوزارة"، مشيرة إلى أهميّة التشبيك واستمرارية التواصل في ما بينها لما فيه خدمة لصالح أطفالنا وذويهم.
كيف ترجمت مراكز الخدمات مشاركتها الميدانية في المشروع؟
وفي مداخلة لمديرة مركز الخدمات الإنمائية- الشياح، نزيهة دركوب حايك تحدّثت عن مركزها كسائر المراكز في تُنفيذها سياسة وزارة الشؤون نحو تمكين العائلات ضمن المجتمع المحلي المتواجدة فيه. "وقبل تحقيق ذلك، تقول حايك: "يُفترض بالعائلات معرفة احتياجات المنطقة وإمكاناتها المتوافرة، ويأتي دور المركز ومديرته في التنسيق مع الجمعيات وتفعيل دور المركز من خلال تحويله استفادة للخدمات بهدف تلبية حاجيات الناس".
وتطرقت الحايك إلى أزمة اللجوء التي طرأت على لبنان وبنتيجتها تدفق الكثير من السوريين إلى المناطق التي تعاني أصلاً أوضاعاً إقتصادية صعبة. "وبعد إعداد دراسة حول واقع حاجات منطقة الشياح تبين أن ظاهرة تسرّب الأطفال من المدارس ودخولهم أسوأ أشكال عمل الأطفال حيث يعملون في محال ميكانيك للسيارات، مقاهي النراجيل، ومحال الانترنت وتعتبر بغالبيتها خطرة لا توفر لهؤلاء بيئة حاضنة". وتضيف: "ولأن كل مركز من المراكز المذكورة موجود ضمن بيئة معيّنة ومجتمع محلي معيّن، لاحظنا اقبالاً كثيفاً من الأطفال الذين كانوا يترددون ثلاث مرات أسبوعياً ولا يزالون على أن يحقق كل مركز تغطية 300 ولد حتى تشرين الثاني 2017 للإفادة من تقديمات المشروع وخدماته".
انطلاقاً من هذا الواقع، توضح حايك: "استطعنا الوصول إلى هذه الفئة لتأمين لها برامج داعمة. وأتت فكرة مشروع جمعية "دار الأمل" تلبية لحاجة المنطقة".
وعن دور المركز تحديداً، تفيد حايك، "ناقشنا الخطة التي وضعناها مع "دار الأمل" حيث تم الإتفاق على تحديد دورنا تطبيقاً لسياسة الوزارة وذلك بعد موافقتها. ثم قمنا بالإستقطاب من أجل الوصول إلى هذه الفئة المستهدفة، وذلك من خلال تواصلنا مع إدارات المدارس التي تسرب منها أولاد أو أولئك الذين يعانون مشكلات سلوكية أو أوضاعاً إجتماعية صعبة، كذلك قصدنا المؤسسات الإقتصادية الموجودة في المنطقة التي يعمل لديها أطفال والتحدث إلى أربابها للسماح للأطفال المشاركة في التدريب أثناء دوام العمل، عدا عن تواصلنا مع البلديات، المخاتير وفاعليات المنطقة التي هي على علم بمثل هذه الحالات وتحويلها إلى مراكزنا".
نشاطات دعم وتثقيف
كانت الخطوة الأولى تدريب "دار الأمل" كل العاملين مباشرة ضمن هذا المشروع، إذ خضعوا لورش عمل على كيفية إقامة نشاطات داعمة، أبرزها، الدعم النفسي من خلال أنشطة تثقيفية وفنيّة وتعليم محو الأميّة والتمكين الإقتصادي.
ومن أهم النشاطات التي نُفذت للأطفال وتم التركيز عليها في برنامج المشروع، وفق الحايك: "دورات تعليميّة في تقويّة القراءة والكتابة، تدريب مهني متنوّع ومتعدّد يتماشى مع مستوى الأطفال التعليمي إن كانوا التحقوا بالمدرسة، يتناسب مع أعمارهم ما يخولهم ممارسة أي نوع مهنة قد تؤسس لمستقبل واعد، منها، تصليح خليوي، تسريح الشعر للذكون والإناث، تصنيع الشوكولا، تعليم الكومبيوتر، وقد أعطيت دورات "ماكياج" للفتيات وغير ذلك".
إلى جانب الأطفال، ثمة حصة لأمهاتهم "حيث تُنظم لهن لقاءات في كل المراكز متخصّصة بتوعية الأمهات على حقوق أطفالهن وتدريبهن على كيفية التعامل في مختلف المواضيع الحياتية، التوعية على موضوع الصحة الإنجابية وسن البلوغ لدى الفتيات والنظافة الشخصثية. كما شمل البرنامج ندريب النساء على تقوية مهاراتهن وتطويرها، الأمر الذي يساعد في تعزيز مدخول العائلة، والتخفيف في اتكالهن على اولادهن في جلب المال رغماً عنهم، في الوقت الذي ينبغي أن يكون الولد على مقاعد الدراسة يعيش طفولته طبيعياً بدل أن يكون في الشوارع والطرقات يتعرّض للخطر وأبشع أنواع الأستغلال وغير ذلك".
tohmenicole@gmail.com